Entre fios, passos e estrelas: Aprendizados de um Professor em Timor-Leste

Raimundo Santos de Castro

São Luís, Maranhão, Brasil

Professor Titular do Departamento de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus São Luís – Monte Castelo, Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos-SP, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão, Licenciado em Matemática pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Maranhão, Vice-Diretor da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Regional Maranhão. Membro da Rede Ibero-Americana de Pesquisadores e Acadêmicos. Membro Colaborador da Academia Maranhense de Ciências. Membro da Rede Latino-Americana de Etnomatemática.

Entre fios, passos e estrelas: Aprendizados de um Professor em Timor-Leste

Resumo

Este ensaio-reflexão narra a experiência de um professor brasileiro em Timor-Leste e os impactos dessa vivência na forma de compreender e ensinar matemática. A partir do encontro com os saberes locais, especialmente por meio do Tais e de práticas cotidianas timorenses, o autor descobre a etnomatemática como uma perspectiva sensível e necessária. O texto propõe uma educação matemática enraizada nas culturas, sustentada pela escuta, pelo respeito e pela construção de pontes entre diferentes formas de conhecimento.

Palavras-chave: Etnomatemática. Cultura. Educação Intercultural. Ensino de Matemática. Saberes Locais.

Among threads, footsteps and stars: Lessons of a Teacher in Timor-Leste

Abstract

This reflective essay recounts the experience of a Brazilian teacher in Timor-Leste and the impact of that journey on his way of understanding and teaching mathematics. Through the encounter with local knowledge—especially expressed in the Tais fabric and in everyday Timorese practices—the author discovers ethnomathematics as a sensitive and necessary perspective. The text advocates for a mathematics education rooted in culture, supported by attentive listening, mutual respect, and the building of bridges between diverse ways of knowing.

Keywords: Ethnomathematics. Culture. Intercultural Education. Mathematics Teaching. Local Knowledge.

Entre hilos, pasos y estrellas: Aprendizajes de un Profesor en Timor-Leste

Resumen

Este ensayo-reflexión narra la experiencia de un profesor brasileño en Timor-Leste y los impactos de esa vivencia en su forma de comprender y enseñar matemáticas. A partir del encuentro con los saberes locales—especialmente a través del Tais y de las prácticas cotidianas timorenses—el autor descubre la etnomatemática como una perspectiva sensible y necesaria. El texto propone una educación matemática enraizada en las culturas, sostenida en la escucha, el respeto y la construcción de puentes entre diferentes formas de conocimiento.

Palabras clave: Etnomatemática. Cultura. Educación Intercultural. Enseñanza de las Matemáticas. Saberes Locales.