Um Aquiles em minha história: A etnomatemática que valoriza e liberta!

Aldivania Alves Salvador Wernz 

Águia Branca, Espírito Santo, Brasil

Doutoranda em Ciência, Tecnologia e Inovação Agropecuária pela UFRRJ, mestre em Educação (PPGEA/UFRRJ), licenciada em Matemática, Física e Finanças. Atua como professora na rede pública do ES. Pesquisa temas relacionados à Educação Matemática, Educação do Campo, Educação Social e Agromatemática. Integra grupos de pesquisa em Etnomatemática e Cultura, Saberes Culturais e Inclusão e Educação do Campo, da Cidade e Educação Social. Membro da SBEM e da RedINET, defende uma educação libertadora e transformadora.

Um Aquiles em minha história: a etnomatemática que valoriza e liberta!

Resumo

Este trabalho, em formato de crônica, relata uma experiência baseada na Etnomatemática D’Ambrosiana, de Ubiratan D’Ambrosio. A partir da história de Aquiles, aluno com saberes práticos do campo, mostro como a matemática pode ganhar sentido ao se conectar com o cotidiano do estudante. A narrativa destaca a importância de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos, promovendo um ensino mais inclusivo, afetivo e próximo da realidade. Essa vivência marcou minha trajetória e motivou meu ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Palavras-chave: etnomatemática. D´Ambrosio. Valorização. Saberes. culturais. 

An Achilles in my story: a ethnomathematics that values ​​and liberates!

Abstract

This work, written as a chronicle, shares an experience based on D’Ambrosian Ethnomathematics by Ubiratan D’Ambrosio. Through the story of Aquiles, a student with practical rural knowledge, I show how mathematics becomes meaningful when connected to students’ daily lives. The narrative highlights the importance of valuing students’ prior knowledge to promote a more inclusive, affective, and reality-based learning process. This experience deeply influenced my professional path and led to my admission into the Graduate Program in Agricultural Education at the Federal Rural University of Rio de Janeiro.

Keywords: ethnomathematics. D’Ambrosio. Appreciation. Knowledge. Cultural.

Un Aquiles en mi historia: ¡etnomatemática que valora y libera!

Resumen

Este trabajo, presentado en forma de crónica, relata una experiencia basada en la Etnomatemática D’Ambrosiana de Ubiratan D’Ambrosio. A través de la historia de Aquiles, un estudiante con saberes rurales prácticos, muestro cómo las matemáticas cobran sentido al conectarse con la vida cotidiana del alumno. La narrativa resalta la importancia de valorar los conocimientos previos de los estudiantes para promover un aprendizaje más inclusivo, afectivo y conectado con la realidad. Esta experiencia marcó mi trayectoria profesional y motivó mi ingreso al Programa de Posgrado en Educación Agrícola de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro.

Palabras clave: etnomatemática. D´Ambrosio. Valorización. Conocimiento. Cultural.