Quando a Matemática goteja do telhado: Etnomatemática e aprendizagem significativa na Educação Básica

Dayene Ferreira dos Santos

Águas de Lindóia, São Paulo, Brasil

É Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, com atuação e pesquisa em Educação Matemática, especialmente no ensino de Geometria e Etnomatemática. Atualmente é Professora Assistente na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Nos últimos anos, atuou como Editora de Matemática na SM Educação, Tutora de Projetos na UFABC e Professora de Matemática na Rede Decisão, com experiência na produção de materiais didáticos e formação docente.

Quando a Matemática goteja do telhado: Etnomatemática e aprendizagem significativa na Educação Básica

Resumo

A crônica tem como objetivo demonstrar a aplicação da trigonometria no cotidiano escolar e social, aproximando a matemática da realidade dos estudantes. O texto aborda uma situação em que cálculos de inclinação de telhado, realizados informalmente pelo pai da autora, foram utilizados como exemplo em aula sobre relações trigonométricas. Como resultado, evidenciou-se a presença da etnomatemática em práticas populares da construção civil, revelando conhecimentos matemáticos desenvolvidos fora do ambiente escolar. A narrativa também destaca a transdisciplinaridade da matemática ao dialogar com áreas como engenharia, arquitetura e experiências culturais cotidianas. 

Palavras-chave: Cotidiano escolar. Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Ensino de trigonometria.

When Mathematics drips from the roof: Ethnomathematics and meaningful learning in Basic Education

Abstract

The chronicle aims to demonstrate the application of trigonometry in everyday school and social life, bringing mathematics closer to students’ reality. The text presents a situation in which roof slope calculations, informally carried out by the author’s father, were used as an example in a lesson on trigonometric relations. As a result, the presence of ethnomathematics in popular construction practices became evident, revealing mathematical knowledge developed outside the school environment. The narrative also highlights the transdisciplinary nature of mathematics by establishing connections with fields such as engineering, architecture, and everyday cultural experiences. 

Keywords: School daily life. Ethnomathematics. Transdisciplinarity. Trigonometry teaching.

Cuando las Matemáticas gotean del tejado: Etnomatemática y aprendizaje significativo en la Educación Básica

Resumen

La crónica tiene como objetivo demostrar la aplicación de la trigonometría en la vida cotidiana escolar y social, acercando las matemáticas a la realidad de los estudiantes. El texto aborda una situación en la que cálculos de inclinación de techos, realizados informalmente por el padre de la autora, fueron utilizados como ejemplo en una clase sobre relaciones trigonométricas. Como resultado, se evidenció la presencia de la etnomatemática en prácticas populares de la construcción civil, revelando conocimientos matemáticos desarrollados fuera del ámbito escolar. La narrativa también destaca la transdisciplinariedad de las matemáticas al dialogar con áreas como la ingeniería, la arquitectura y las experiencias culturales cotidianas. 

Palabras clave: Vida cotidiana escolar. Etnomatemática. Transdisciplinariedad. Enseñanza de la trigonometría.