Pensar é divertido, na capelinha

Valdemar Vello

São Paulo, São Paulo, Brasil

Educador Matemático. Professor, autor e editor de livros didáticos de Matemática, Desenho e Artes. Licenciado em Matemática e Desenho, especialista em Produção Editorial, coordenador de projetos de Matemática e Arte. Atuou nas coleções Desenho Geométrico, Viver com Arte, Vivendo a Matemática, Pensamento e Ação no Magistério, Matemática em Cena, da Editora Scipione, e como editor na Oxford University Press, Oxford Brasil, Vello Editorial, IBEP – Companhia Editora Nacional, Ática. Prêmio Jabuti 2001. Criou o primeiro espaço virtual para Etnomatemática, coorganizou e-book Ubi na Web.

Pensar é divertido, na capelinha

Resumo

Crônica de uma situação vivenciada em meados da década de 1990 em bairro de São Paulo com adultos trabalhadores. Com esse grupo não habitual, em ambiente diverso, a Oficina de Livre Expressão Matemática cumpriu em sua proposta os princípios da Etnomatemática de D’Ambrosio, da Modelagem Matemática de Aristides Barreto e das práticas freinetianas, que consolidam o movimento de Etnopedagogia.

Palavras-chave: Narrativa. Inclusão. Etnopedagogia.

Thinking is fun, in the little chapel

Abstract

Reporting of a situation experienced in the mid-1990s in a neighborhood of São Paulo with adult workers. In this atypical group, in an uncommon setting, the Free Mathematical Expression Workshop fulfilled its purpose by following the principles of D’Ambrosio’s Ethnomathematics, Aristides Barreto’s Mathematical Modeling, and Freinetian practices, which consolidate the Ethnopedagogy movement.

Keywords: Narrative. Inclusion. Ethnopedagogy. 

Pensar es divertido, en la capillita

Resumen

Crónica de una situación vivida a mediados de la década de 1990 en un barrio de São Paulo con adultos trabajadores. Con este grupo no habitual, en un ambiente diverso, el Taller de Libre Expresión Matemática cumplió su propósito siguiendo los principios de la Etnomatemática de D’Ambrosio, la Modelización Matemática de Aristides Barreto y las prácticas freinetianas, que consolidan el movimiento de Etnopedagogía.
Palabras clave: Narrativa. Inclusión. Etnopedagogía.