Gilmar Bezerra de Lima
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Doutor em Ensino. E-mail: gilmar5a@yahoo.com.br. ORCID: 0000-0002-5748-2907
Leonardo Silva Santos
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática. E-mail: leonardo.santos2@aluno.uepb.edu.br. ORCID: 0000-0003-0571-1947
Maria Janiely de Siqueira Gomes
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Doutoranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Mestra em Educação em Ciências e Matemática. E-mail: maria.janiely.siqueira.gomes@aluno.uepb.edu.br. ORCID: 0000-0001-9497-660X
Resumo
Os métodos de contagem, presentes em diferentes culturas e períodos históricos, revelam sistemas matemáticos diversos, frequentemente apoiados no uso do corpo e de artefatos semióticos para a criação de unidades e formas de mensuração. Dada sua praticidade, as unidades de medidas antropométricas parecem ter sido o primeiro artifício utilizado pelo ser humano para medir grandezas lineares. Esse artigo, portanto, procura mostrar que as medidas antropométricas fazem parte do pensamento matemático atual em atividades como a prática da barrinha mirim, confecção de fogueiras juninas e confecção de roupas, sendo potenciais fontes de atividades pedagógicas. Assim, a partir de entrevistas, observação participante e fotografias, fizemos uso da análise textual discursiva para analisar como essas etnomatemáticas imersas na cultura nordestina, em cidades pernambucanas como Santa Cruz do Capibaribe e Brejo da Madre de Deus (distrito de São Domingos), são similares às práticas matemáticas históricas, podendo ser fontes para ricas atividades pedagógicas.
Palavras-chave: Unidades de medidas antropométricas. Etnomatemática. Epistemologia. Pensamento matemático. Cultura nordestina.
What do children’s games, clothing making, and the midsummer bonfire have in common?
Abstract
Counting methods found across different cultures and historical periods reveal diverse mathematical systems, often grounded in the use of the human body and semiotic artifacts to create units and forms of measurement. Due to their practicality, anthropometric units of measurement appear to have been the earliest tools employed by humans to quantify linear magnitudes. This article therefore seeks to demonstrate that anthropometric measures remain part of contemporary mathematical thought, evident in activities such as children’s traditional measuring games (barrinha mirim), the construction of midsummer bonfires (fogueiras juninas), and clothing making, all of which serve as potential sources for pedagogical exploration. Through interviews, participant observation, and photographs, we applied discursive textual analysis to examine how these ethnomathematical practices, embedded in Northeastern Brazilian culture — particularly in cities such as Santa Cruz do Capibaribe and Brejo da Madre de Deus (São Domingos district) — resemble historical mathematical practices and can serve as rich resources for mathematics education.
Keywords: Anthropometric units of measurement. Ethnomathematics. Epistemology. Mathematical though. Northeastern Brazilian culture.
¿Qué tienen en común los juegos infantiles, la confección de ropa y la hoguera de San Juan?
Resumen
Los métodos de conteo presentes en diferentes culturas y periodos históricos revelan sistemas matemáticos diversos, frecuentemente basados en el uso del cuerpo humano y de artefactos semióticos para la creación de unidades y formas de medición. Por su practicidad, las unidades de medida antropométricas parecen haber sido los primeros recursos utilizados por el ser humano para cuantificar magnitudes lineales. Este artículo, por tanto, pretende mostrar que las medidas antropométricas forman parte del pensamiento matemático actual, manifestándose en actividades como los juegos infantiles de medición (barrinha mirim), la construcción de hogueras de San Juan (fogueiras juninas) y la confección de ropa, constituyendo potenciales fuentes para la exploración pedagógica. A través de entrevistas, observación participante y fotografías, empleamos el análisis textual discursivo para examinar cómo estas etnomatemáticas, inmersas en la cultura del nordeste brasileño —en ciudades como Santa Cruz do Capibaribe y Brejo da Madre de Deus (distrito de São Domingos)—, son similares a las prácticas matemáticas históricas y pueden convertirse en valiosos recursos para la enseñanza de las matemáticas.
Palabras clave: Unidades de medida antropométricas. Etnomatemática. Epistemología. Pensamiento matemático. Cultura del nordeste brasileño.
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