O carrinho que atravessava salas e mundos

Renata Aparecida da Silva

Juara, Mato Grosso, Brasil

Renata Aparecida da Silva, doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Mestre em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática pela UFMT (2022). Possui graduação em Pedagogia e História pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT (2008/2022). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER – Faculdade Internacional de Curitiba (2012) e Neurociência e Educação pela Sociedade Educacional Herrero (2025). Professora da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC).

O carrinho que atravessava salas e mundos

Resumo

Esta crônica apresenta uma experiência vivenciada no contexto escolar dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na qual uma proposta envolvendo a construção de uma cesta básica, inicialmente pensada como atividade pedagógica, revelou dimensões da Etnomatemática e da transdisciplinaridade. A partir de situações do cotidiano, como escolhas de alimentos, análise de preços, prazos de validade e percurso dos produtos até a mesa, os alunos mobilizaram saberes diversos. O processo culminou na doação da cesta, evidenciando relações entre matemática, cultura, contexto social e formação cidadã.

Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Ensino de Matemática. Cotidiano. Formação cidadã.

The Cart That Crossed Classrooms and Worlds

Abstract 

This chronicle presents an experience developed in the early years of Elementary Education, in which a pedagogical proposal involving the construction of a basic food basket revealed dimensions of Ethnomathematics and transdisciplinarity. Based on everyday situations, such as food selection, price analysis, expiration dates, and the path of products to the table, students mobilized diverse knowledge. The process culminated in the donation of the basket, highlighting relationships between mathematics, culture, social context, and citizenship education. 

Keywords: Ethnomathematics. Transdisciplinarity. Mathematics Education. Everyday Life. Citizenship Education.

El carrito que atravesaba aulas y mundos

Resumen 

Esta crónica presenta una experiencia desarrollada en los primeros años de la Educación Primaria, en la cual una propuesta pedagógica que involucró la construcción de una canasta básica reveló dimensiones de la Etnomatemática y la transdisciplinariedad. A partir de situaciones cotidianas, como la selección de alimentos, el análisis de precios, las fechas de vencimiento y el recorrido de los productos hasta la mesa, los estudiantes movilizaron diversos saberes. El proceso culminó con la donación de la canasta, evidenciando relaciones entre matemática, cultura, contexto social y formación ciudadana. 

Palabras clave: Etnomatemática. Transdisciplinariedad. Enseñanza de las Matemáticas. Vida Cotidiana. Formación Ciudadana.