Martin Nicolás Rodriguez Zamit
Ibirité, Minas Gerais, Brasil
Meu nome é Martin, sou natural de Montevidéu, Uruguai, morando há vinte e dois anos no Brasil, atualmente em Ibirité, Minas Gerais. Sou Arquiteto, e Licenciado em Matemática, e sou também especialista em Práticas Pedagógicas. Atualmente estou cursando Mestrado Acadêmico na Universidade Federal de Ouro Preto, onde desenvolvo uma pesquisa sobre Construções Patrimoniais mineiras, e os elementos que podem contribuir para a Educação Matemática. Como muitos dos uruguaios, tenho por costume tomar mate diariamente, e esse costume, me levou a tecer reflexões e relações etnomatemáticas sobre a própria prática, e desde essas reflexões, articular com as implicações culturais que envolvem a prática de tomar mate para os uruguaios, como elemento de conexões sociais. Agradeço muito a oportunidade de poder escrever e expressar portanto, através do texto, ideias que envolvem o programa de Etnomatemática, que sempre me atraiu muito estudar e pretendo continuar desenvolvendo estudos e pesquisas.
Matemática, Cultura e o Costume de Tomar Mate
Resumo
Neste relato é mostrado como em uma prática cultural, simples e cotidiana, como é o de tomar mate, pode-se encontrar uma riqueza de matemática importante, que está presente e discreta nos saberes e fazeres de preparar uma simples infusão de mate. O texto é escrito no contexto de um dia, em um Programa de Pós Graduação em Educação Matemática, onde o autor conta como personagem principal, como vive os primeiros momentos no dia do curso, e da importância do mate e de ter um professor que leciona Etnomodelagem, e que mesmo de outro país, esse professor, Sebastião, conhece e gosta de tomar mate, o que afeta positivamente à personagem principal por fazê-lo se sentir em casa, só pelo fato de tomar também mate. Dentro do relato existem reflexões e conexões socioculturais onde a matemática se apresenta e se extrai das reflexões do cotidiano da prática do mate e do chimarrão.
Palavras-chave: Cultura. Mate. Cotidiano. Matemática. Conexão
Mathematics, Culture and the Custom of Drinking Mate
Abstract
This account demonstrates how in a simple, everyday cultural practice like drinking mate, one can find a wealth of significant mathematics that is present yet subtle in the knowledge and actions involved in preparing a simple mate infusion. The text is written in the context of a day in a Graduate Program in Mathematics Education, where the author narrates as the main character, describing their first moments on a course day and the importance of mate. It highlights having a professor who teaches Ethno Modeling and who, even though from another country—Sebastião—knows and enjoys drinking mate, which positively affects the protagonist by making them feel at home simply through sharing mate.Within the narrative, there are reflections and sociocultural connections where mathematics emerges and is extracted from everyday reflections on the practice of drinking mate and chimarrão.
Keywords: Culture. Mate. Everyday Life. Mathematics. Connection.
Matemática, Cultura y la Costumbre de Tomar Mate
Resumen
En este relato se muestra cómo en una práctica cultural simple y cotidiana, como tomar mate, puede encontrarse una riqueza matemática importante, que está presente de manera discreta en los saberes y quehaceres de preparar una simple infusión de mate. El texto transcurre en el ámbito de un día común, de un Programa de Posgrado en Educación Matemática, donde el autor narra, como protagonista, cómo vive los primeros momentos del día de clase, y la importancia del mate y de tener un profesor que enseña Etnomodelaje, quien, aunque es de otro país -Sebastián- conoce y disfruta tomar mate, lo que afecta positivamente al protagonista al hacerlo sentirse como en casa, simplemente por compartir el hábito de tomar mate. Dentro del relato existen reflexiones y conexiones socioculturales donde las matemáticas emergen y se extraen de las reflexiones cotidianas sobre la práctica del mate y el “chimarrão”.
Palabras clave:Cultura. Mate. Cotidiano. Matemáticas. Conexiones.
Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis 