Leituras de Verão

Gustavo Alexandre de Miranda 

Santo André, São Paulo, Brasil

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), graduado em Matemática pela Universidade do Grande ABC. Tem interesses de pesquisa em Cultura, História e Educação. Atualmente, é professor da Universidade São Judas, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática (GEPEm-FEUSP) e pesquisador em nível de pós-doutorado na Unifesp.

Leituras de Verão

Resumo

O texto apresenta uma reflexão sobre como o pensamento transdisciplinar foi introduzido ao autor por Ubiratan D’Ambrosio, especialmente durante sua formação acadêmica. A partir da metáfora das “gaiolas epistemológicas”, D’Ambrosio incentivava a valorização de múltiplas formas de conhecimento, sem hierarquias entre referências acadêmicas e produções culturais diversas. O relato evidencia a influência intelectual e humana do educador, destacando sua postura aberta, polímata e sensível diante da vida. Assim, a transdisciplinaridade é compreendida não apenas como método teórico, mas como experiência ética, formativa e existencial. 

Palavras-chave: Transdisciplinaridade. Leituras de Verão. Gaiolas Epistemológicas. Formação Intelectual. Ubiratan D’Ambrosio.

Summer Readings

Abstract

The text reflects on how transdisciplinary thinking was introduced to the author by Ubiratan D’Ambrosio, especially during his academic training. Through the metaphor of “epistemological cages”, D’Ambrosio encouraged the appreciation of multiple forms of knowledge, without hierarchies between academic references and diverse cultural productions. The narrative highlights the educator’s intellectual and human influence, emphasizing his open-minded, polymathic, and sensitive approach to life. Thus, transdisciplinarity is understood not only as a theoretical method, but also as an ethical, formative, and existential experience. 

Keywords: Transdisciplinarity. Summer Readings. Epistemological Cages. Intellectual Formation. Ubiratan D’Ambrosio.

Lecturas de Verano

Resumen

El texto presenta una reflexión sobre cómo el pensamiento transdisciplinario fue introducido al autor por Ubiratan D’Ambrosio, especialmente durante su formación académica. A partir de la metáfora de las “jaulas epistemológicas”, D’Ambrosio incentivaba la valorización de múltiples formas de conocimiento, sin jerarquías entre referencias académicas y producciones culturales diversas. El relato evidencia la influencia intelectual y humana del educador, destacando su postura abierta, polímata y sensible ante la vida. Así, la transdisciplinariedad es comprendida no solo como un método teórico, sino también como una experiencia ética, formativa y existencial. 

Palabras clave: Transdisciplinariedad. Lecturas de Verano. Jaulas Epistemológicas. Formación Intelectual. Ubiratan D’Ambrosio.