Jogo de sinais ou os sinais do jogo? Para pensar socioetnomatematicamente

José Vilani de Farias

Natal, Rio Grande do Norte, Brasil

Graduado em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN (2007). Mestre pelo programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional pela Universidade Federal Rural do Semiárido – UFERSA (2013). Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR (2017). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), atuando no Curso de Licenciatura em Matemática.

Jogo de sinais ou os sinais do jogo? Para pensar socioetnomatematicamente

Resumo 

A crônica procura destacar a importância da etnomatemática para pensar a matemática escolar, as diferentes matemáticas e seu ensino. Um ensino de matemática que, considerando os princípios da etnomatemática, preocupa-se com questões sociais, principalmente aquelas relacionadas à justiça e à paz total como defendida por Ubiratan D’Ambrósio. Essa crônica, em que símbolos matemáticos são incorporados ao texto, inicia-se com uma pergunta sobre os jogos de sinais que devem ser realizados nas operações básicas envolvendo números inteiros, procurando mostrar os questionamentos surgidos a partir dessa simples dúvida de matemática, mas que faz pensar sobre justiça social, fome e desigualdade. 

Palavras-chave: Etnomatemática. Justiça social. Matemática para Paz. Jogo de sinais.

Game of signs or the signs of the game? To think socioethnomathematically

Abstract

The article seeks to highlight the importance of ethnomathematics in thinking about school mathematics, different types of mathematics and their teaching. A teaching of mathematics that, considering the principles of ethnomathematics, is concerned with social issues, especially those related to justice and total peace as advocated by Ubiratan D’Ambrósio. This article, in which mathematical symbols are incorporated into the text, begins with a question about the sign games that must be performed in basic operations involving whole numbers, seeking to show the questions that arise from this simple mathematical doubt, but which makes us think about social justice, hunger and inequality.

Keywords: Ethnomathematics. Social Justice. Mathematics for Peace. Sign Game. 

¿Juego de signos o los signos del juego? Pensar socioetnomatemáticamente

Resumen

La crónica busca resaltar la importancia de la etnomatemática para pensar la matemática escolar, los diferentes tipos de matemáticas y su enseñanza. Una enseñanza de las matemáticas que, considerando los principios de la etnomatemática, se ocupa de cuestiones sociales, principalmente aquellas relacionadas con la justicia y la paz total defendidas por Ubiratan D’Ambrósio. Esta crónica, en la que se incorporan símbolos matemáticos al texto, inicia con una pregunta sobre los juegos de signos que se deben realizar en operaciones básicas que involucran números enteros, buscando mostrar los interrogantes que surgen de esta simple duda matemática, pero que nos hace pensar en la justicia social, el hambre y la desigualdad.

Palabras clave: Etnomatemáticas. Justicia social. Matemáticas para la paz. Juego de señas.