Maria de Lourdes Pereira Lima Neta
Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), E-mail: malu83510581@gmail.com
Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), E-mail: betemadruga@ufrb.edu.br
Resumo: Este artigo objetivou investigar as possíveis evidências da Etnomodelagem no ensino de Poliedros em um Livro Didático (LD) de geometria do Ensino Médio. Para isso, realizou se um estudo documental, em analisou-se a versão do professor do livro didático da coleção Prisma Matemática, assim, emergiu-se dois blocos de análise: I) Análise da estrutura geral do LD e abordagem intercultural; e II) Análise da estrutura do capítulo de poliedros e Potencialidades Pedagógicas baseadas na Etnomodelagem. Dentre os resultados, destaca-se que, embora o LD apresente exemplos interdisciplinares e o conteúdo de poliedros esteja bem estruturado, há inexistência de conexões explícitas com contextos culturais locais.
Palavras-chave: Práticas culturais. Contexto social. Ensino de Poliedros. Práticas Pedagógicas. Ensino Médio.
Resumen: Este artículo tiene como objetivo analizar las posibles evidencias del Etnomodelación en la enseñanza de los poliedros en un Libro de Texto de Geometría (LD) de la Escuela Secundaria. Para ello, se realizó un estudio documental, en el que se analizó la versión docente del libro de texto de la colección Prisma Matema, así, surgieron dos bloques de análisis: I) Análisis de la estructura general del libro de texto y enfoque intercultural; y II) Análisis de la estructura del capítulo sobre poliedros y Potencialidades Pedagógicas a partir del Etnomodelación. Entre los resultados, se destaca que, a pesar de que el libro de texto presenta ejemplos interdisciplinarios y el contenido de los poliedros está bien estructurado, existe una falta de conexiones explícitas con los contextos culturales locales.
Palabras clave: Prácticas culturales. Contexto social. Enseñanza de los poliedros. Prácticas Pedagógicas. Secundaria.
Abstract: This article aims to analyze the possible evidence of Ethnomodelling in the teaching of Polyhedra in a Geometry Textbook (LD) of Secondary School. To this end, a documentary study was carried out, in which the teaching version of the textbook of the Prisma Matema collection was analyzed, thus, two blocks of analysis emerged: I) Analysis of the general structure of the textbook and intercultural approach; and II) Analysis of the structure of the chapter on polyhedra and Pedagogical Potentialities based on Ethnomodelling. Among the results, it is highlighted that, despite the fact that the textbook presents interdisciplinary examples and the content of the polyhedra is well structured, there is a lack of explicit connections with local cultural contexts.
Keywords: Cultural practices. Social context. Teaching Polyhedrons. Pedagogical practices. High school.
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