Girlane da Silva dos Santos
Secretaria Municipal de Educação – SEMED. Mestra em Educação em Ciências e Matemática. E-mail: girlehta@hotmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1950-8202
Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Doutora em Educação em Ciências e Matemática. E-mail: betemadruga@ufrb.edu.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1674-0479
Resumo
Este artigo, apresenta uma proposta pedagógica sobre a Etnomodelagem para o ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no contexto de uma Olaria. Destaca-se a importância da valorização dos saberes e fazeres dos oleiros, de modo a compreender a matemática presente em suas atividades cotidianas. A proposta aqui apresentada é parte de uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual a produção de dados se deu a partir de entrevistas narrativas realizadas com dois oleiros e uma proprietária de Olaria, tais narrativas trouxeram informações que subsidiaram a criação desta proposta. Esta, traz a relação entre a Etnomodelagem e a Olaria, dividida em oito momentos, em que inicialmente apresenta-se a temática aos estudantes, até a socialização do desenvolvimento da proposta na turma. Os resultados demonstram a importância de se desenvolver conteúdos matemáticos a partir das vivências dos estudantes. Contribuindo assim para um ensino com mais significado, bem como, pode possibilitar que estes relacionem suas práticas diárias às atividades realizadas em sala de aula.
Palavras-chave: Educação Matemática. Etnomatemática. Modelagem Matemática. Fabricação de tijolos. Educação de Jovens de Adultos.
Ethnomodelling in EJA: knowledge of pottery in the teaching and learning of Mathematics
Abstract
This article presents a pedagogical proposal for Ethnomodelling for teaching and learning in Youth and Adult Education (EJA) within the context of a pottery factory. It emphasizes the importance of valuing the knowledge and skills of potters in order to understand the mathematics present in their daily activities. The proposal presented here is part of a qualitative study in which data were collected through narrative interviews with two potters and a pottery owner. These narratives provided information that supported the creation of this proposal. The proposal explores the relationship between Ethnomodelling and the pottery factory, divided into eight phases: initially, the topic is presented to students and then the development of the proposal is shared with the class. The results demonstrate the importance of developing mathematical content based on students’ experiences, contributing to more meaningful teaching and enabling students to connect their daily practices to classroom activities.
Keywords: Mathematical Education. Ethnomathematics. Mathematical Modelling. Brick Making. Adult Education.
Etnomodelación en la EJA: los conocimientos de la alfarería en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Resumen
Este artículo presenta una propuesta pedagógica de Etnomodelación para la enseñanza y el aprendizaje en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA) en el contexto de una fábrica de cerámica. Enfatiza la importancia de valorar el conocimiento y las habilidades de los alfareros para comprender las matemáticas presentes en sus actividades cotidianas. La propuesta que se presenta aquí es parte de un estudio cualitativo en el que se recopilaron datos mediante entrevistas narrativas con dos alfareros y un propietario de una fábrica de cerámica. Estas narrativas proporcionaron información que apoyó la creación de esta propuesta. La propuesta la relación entre la Etnomodelación y la fábrica de cerámica, dividida en ocho fases: inicialmente, se presenta el tema a los estudiantes y luego se comparte el desarrollo de la propuesta con la clase. Los resultados demuestran la importancia de desarrollar contenido matemático basado en las experiencias de los estudiantes, contribuyendo a una enseñanza más significativa y permitiendo que los estudiantes conecten sus prácticas diarias con las actividades de aula.
Palabras clave: Educación matemática. Etnomatemáticas. Modelación matemática. Fabricación de ladrillos. Educación de adultos.
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