Etnomatemática Puruborá: Uma Jornada Pelos Saberes Ancestrais

Luiz Antonio dos Santos Magalhães

Seringueiras, Rondônia, Brasil

Luiz Antonio dos Santos Magalhães é Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Possui graduação em Matemática Licenciatura e especializações em Ensino de Matemática e Metodologia do Ensino de Química e Física pela Universidade Candido Mendes. Atua como professor na rede pública estadual, dedicando-se ao ensino-aprendizagem e à Etnomatemática. Seus interesses de pesquisa visam estudar e valorizar os saberes e a cultura dos povos tradicionais, conectando a academia e os conhecimentos locais.

Etnomatemática Puruborá: Uma Jornada Pelos Saberes Ancestrais

Resumo 

Esta crônica relata a experiência de um professor ao visitar a Aldeia Aperoi do povo indígena Puruborá com seus alunos. O contato revelou a rica Etnomatemática Puruborá, visível nas pinturas corporais, artesanatos e na arquitetura da casa de palha. Observações detalhadas da construção e da prática do arco e flecha evidenciaram conhecimentos matemáticos e físicos ancestrais. A interação com os Sabedores e os Anciãos revelou que este etnoconhecimento é transmitido oralmente, caracterizando as “bibliotecas vivas” do povo. A experiência inspirou um projeto de pesquisa para valorizar e registrar esses saberes, demonstrando como a Etnomatemática se anuncia nas práticas culturais.

Palavras-chave: Etnomatemática. Povo Puruborá. Saberes Ancestrais. Educação Matemática. Cultura Indígena.

Ethnomathematics Puruborá: a journey through ancestral knowledge

Abstract

This chronicle narrates a professor’s experience visiting the Aldeia Aperoi of the Puruborá indigenous people with their students. The contact revealed the rich Puruborá Ethnomathematics, visible in body paintings, handicrafts, and the architecture of the straw house. Detailed observations of the construction and the practice of the bow and arrow evidenced ancestral mathematical and physical knowledge. Interaction with the Sabedores and the Elders revealed that this ethno-knowledge is transmitted orally, characterizing the people’s “living libraries.” The experience inspired a research project to value and register these knowledges, demonstrating how Ethnomathematics announces itself in cultural practices.

Keywords: Ethnomathematics. Puruborá People. Ancestral Knowledge. Mathematics Education. Indigenous Culture.

Etnomatemática Puruborá: un viaje por los saberes ancestrales

Resumen

Esta crónica relata la experiencia de un profesor al visitar la Aldeia Aperoi del pueblo indígena Puruborá con sus alumnos. El contacto reveló la rica Etnomatemática Puruborá, visible en las pinturas corporales, artesanías y la arquitectura de la casa de paja. Observaciones detalladas de la construcción y la práctica del arco y flecha evidenciaron conocimientos matemáticos y físicos ancestrales. La interacción con los Sabedores y los Ancianos reveló que este etnoconocimiento es transmitido oralmente, caracterizando las “bibliotecas vivas” del pueblo. La experiencia inspiró un proyecto de investigación para valorar y registrar estos saberes, demostrando cómo la Etnomatemática se anuncia en las prácticas culturales. 

Palabras clave: Etnomatemática. Pueblo Puruborá. Saberes Ancestrales. Educación Matemática. Cultura Indígena.