Isna Gabriel Sia
Bissau, Guiné Bissau / Rio Claro, São Paulo, Brasil
Mestrando em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Graduado em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) e em Humanidades pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab). Especialista em Ensino de História pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Pesquisador do Coletivo Cronopies+ e bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).
Etnomatemática e a pele humana da matemática
Resumo
O texto revela como o encontro com a Etnomatemática transformou o olhar sobre a matemática, que deixa de ocupar o lugar de verdade única e neutra para ganhar vida como expressão cultural presente nos saberes e nas práticas de diferentes povos. Inspirado nas ideias de Ubiratan D’Ambrosio e no pensamento rizomático de Gilles Deleuze e de Félix Guattari, o texto celebra a pluralidade dos conhecimentos e apresenta a Etnomatemática como um caminho humanizador, inclusivo e sensível às múltiplas formas de aprender, de ensinar e de produzir conhecimento.
Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Produção de conhecimento.
Ethnomathematics and the human skin of mathematics
Abstract
The text reveals how encountering Ethnomathematics transformed the perspective on mathematics, which ceases to occupy the position of a single, neutral truth and gains life as a cultural expression present in the knowledge and practices of different peoples. Inspired by the ideas of Ubiratan D’Ambrosio and the rhizomatic thought of Gilles Deleuze and Félix Guattari, the text celebrates the plurality of knowledge and presents Ethnomathematics as a humanizing, inclusive path sensitive to the multiple ways of learning, teaching, and producing knowledge.
Keywords: Ethnomathematics. Transdisciplinarity. Knowledge production.
La etnomatemática y la piel humana de las matemáticas
Resumen
El texto revela cómo el encuentro con la etnomatemática transformó la perspectiva sobre las matemáticas, que dejan de ocupar la posición de una verdad única y neutral para cobrar vida como expresión cultural presente en el saber y las prácticas de diferentes pueblos. Inspirado en las ideas de Ubiratan D’Ambrosio y el pensamiento rizomático de Gilles Deleuze y Félix Guattari, el texto celebra la pluralidad del saber y presenta la Etnomatemática como un camino humanizador e inclusivo, sensible a las múltiples formas de aprender, enseñar y producir conocimiento.
Palabras clave: Etnomatemática. Transdisciplinariedad. Producción de conocimiento.
Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis 