Entre Redes, Números e Saberes: uma crônica transdisciplinar na piscicultura amazônica

Vanilda de Magalhães Martins Vasconcelos

Belém, Pará, Brasil

Graduada em Matemática, especialista em Educação Matemática e Educação do Campo, Agroecologia e questões pedagógica e mestre em Ciências Ambientais, doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Docência em Ciências e Matemática – PPGDOC/IEMCI/UFPA. Membra do Grupo de Pesquisa GETNOMA e do Laboratório de Ensino da Matemática da Amazônia Tocantina – LEMAT. Professora EBTT no Instituto de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará.

Entre Redes, Números e Saberes: uma crônica transdisciplinar na piscicultura amazônica

Resumo

Esta crônica reflete sobre a Etnomatemática a partir de uma visita técnica a uma unidade de piscicultura, com o objetivo de permitir que estudantes do curso técnico em Recursos Pesqueiros identifiquem a matemática escolar inserida nas práticas cotidianas e produtivas, além de promover o reconhecimento e a valorização dos saberes da pesca. O estudo considera as dificuldades apresentadas pelos discentes na disciplina de Matemática Aplicada. A narrativa evidencia o ato de reconhecimento e a potencial articulação entre o conhecimento matemático presente nas práticas culturais e o saber escolar formal.

Palavras-chave: Etnomatemática. Saberes da pesca. Ensino de Matemática. Curso Técnico.

Between Networks, Numbers, and Knowledge: a transdisciplinary chronicle of Amazonian fish farming

Abstract

This chronicle reflects on Ethnomathematics based on a technical visit to a fish farming unit, with the aim of allowing students of the technical course in Fisheries Resources to identify school mathematics embedded in daily and productive practices, as well as promoting the recognition and appreciation of fishing knowledge. The study considers the difficulties presented by the students in the Applied Mathematics discipline. The narrative highlights the act of recognition and the potential articulation between the mathematical knowledge present in cultural practices and formal school knowledge.

Keywords: Ethnomathematics. Fishing knowledge. Mathematics teaching. Technical course.

Entre redes, números y conocimiento: una crónica transdisciplinaria de la acuicultura amazónica

Resumen

Esta crónica reflexiona sobre la etnomatemática a partir de una visita técnica a una piscifactoría, con el objetivo de que los estudiantes del curso técnico de Recursos Pesqueros identifiquen las matemáticas escolares integradas en las prácticas cotidianas y productivas, así como de promover el reconocimiento y la valoración del conocimiento pesquero. El estudio considera las dificultades que presentan los estudiantes en la disciplina de Matemáticas Aplicadas. La narración resalta el acto de reconocimiento y la posible articulación entre el conocimiento matemático presente en las prácticas culturales y el conocimiento escolar formal.

Palabras clave: Etnomatemática. Conocimiento pesquero. Enseñanza de las matemáticas. Curso técnico.