Entre medidas e histórias

Kevyn dos Santos Brito

Araguaína, Tocantins, Brasil

Kevyn dos Santos Brito é estudante de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal do Norte do Tocantins, atualmente vivendo em Araguaína. Tem interesse por educação, especialmente no ensino da matemática de forma mais próxima da realidade dos alunos. Além dos estudos, gosta de música e busca desenvolver diferentes habilidades ao longo da formação. Acredita que o conhecimento vai além da sala de aula e valoriza as experiências do cotidiano como forma de aprendizado.

Entre medidas e histórias

Resumo

A crônica aborda a presença da matemática no cotidiano a partir da observação de uma situação simples em uma construção. O texto evidencia práticas matemáticas não formalizadas no ambiente escolar, mas presentes na experiência dos indivíduos. A narrativa propõe uma reflexão sobre a etnomatemática, destacando a relação entre cultura e conhecimento. Além disso, sugere uma perspectiva transdisciplinar ao integrar elementos da vida cotidiana com conceitos matemáticos, mostrando que o conhecimento se constrói na interação entre diferentes saberes.

Palavras-chave: Etnomatemática. Cotidiano. Conhecimento. Cultura. Matemática.

Between measures and stories

Abstract

The chronicle addresses the presence of mathematics in everyday life through the observation of a simple situation in a construction setting. The text highlights mathematical practices not formalized in school environments but present in individuals’ experiences. The narrative proposes a reflection on ethnomathematics, emphasizing the relationship between culture and knowledge. It also suggests a transdisciplinary perspective by integrating elements of daily life with mathematical concepts, showing that knowledge is built through the interaction of different forms of understanding.

Keywords: Ethnomathematics. Everyday life. Knowledge. Culture. Mathematics.

Entre medidas e historias

Resumen

La crónica aborda la presencia de la matemática en la vida cotidiana a partir de la observación de una situación simple en una construcción. El texto evidencia prácticas matemáticas no formalizadas en el ámbito escolar, pero presentes en la experiencia de los individuos. La narrativa propone una reflexión sobre la etnomatemática, destacando la relación entre cultura y conocimiento. Además, sugiere una perspectiva transdisciplinaria al integrar elementos de la vida cotidiana con conceptos matemáticos, mostrando que el conocimiento se construye a partir de la interacción entre diferentes saberes.

Palabras clave: Etnomatemática. Vida cotidiana. Conocimiento. Cultura. Matemática.