Entre marés, ancestralidades e Etnomatemática: narrativas de um professor ribeirinho marajoara

Elivaldo Serrão Custódio

Santana, Amapá, Brasil

Pós-Doutor em Educação pela Universidade Federal do Amapá. Doutor em Teologia pela Faculdades EST, São Leopoldo-RS. Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá. Matemático, Pedagogo, Historiador e Teólogo. Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq em parceria com a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amapá. Líder e fundador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER).

Entre marés, ancestralidades e Etnomatemática: narrativas de um professor ribeirinho marajoara

Resumo 

Esta narrativa apresenta reflexões transdisciplinares sobre as experiências de um ribeirinho marajoara que, há mais de dez anos, atua na formação de professores de Matemática na Amazônia amapaense. O texto evidencia saberes produzidos nas vivências com os rios, as marés, a colheita do açaí, as espiritualidades das florestas e as festividades religiosas do Arquipélago do Marajó, Pará-Brasil, articulando-os à Etnomatemática. O texto problematiza o silenciamento histórico dos conhecimentos indígenas, quilombolas e ribeirinhos, defendendo uma Educação Matemática inclusiva, antirracista e comprometida com a valorização das raízes amazônidas e das ancestralidades culturais.

Palavras-chave: Etnomatemática. Educação Matemática. Amazônia. Formação de professores.

Between tides, ancestrality, and Ethnomathematics: narratives of a riverside teacher from Marajó

Abstract 

This narrative presents transdisciplinary reflections on the experiences of a riverside dweller from Marajó who, for over ten years, has been involved in the training of mathematics teachers in the Amazon region of Amapá. The text highlights knowledge produced through experiences with the rivers, tides, açaí harvesting, forest spiritualities, and religious festivities of the Marajó Archipelago, Pará, Brazil, articulating them with Ethnomathematics. The text problematizes the historical silencing of indigenous, quilombola, and riverside knowledge, advocating for an inclusive, anti-racist mathematics education committed to valuing Amazonian roots and cultural ancestries.

Keywords: Ethnomathematics. Mathematics Education. Amazon. Teacher Training.

Entre las mareas, la ancestralidad y la Etnomatemática: relatos de una maestra ribereña de Marajó

Resumen 

Esta narración presenta reflexiones transdisciplinarias sobre las experiencias de un habitante ribereño de Marajó que, durante más de diez años, se ha dedicado a la formación de docentes de matemáticas en la región amazónica de Amapá. El texto resalta el conocimiento generado a través de las experiencias con los ríos, las mareas, la cosecha de açaí, las espiritualidades del bosque y las festividades religiosas del archipiélago de Marajó, Pará, Brasil, articulándolo con la Etnomatemática. El texto problematiza el silenciamiento histórico del saber indígena, quilombola y ribereño, abogando por una educación matemática inclusiva y antirracista comprometida con la valoración de las raíces y los ancestros culturales amazónicos.

Palabras clave: Etnomatemáticas. Didáctica de las matemáticas. Amazon. Formación del profesorado.