Entre Encontros e Encantos: a jornada intercultural de uma pesquisadora

Maria de Lourdes Pereira Lima Neta

Amargosa, Bahia, Brasil

Mestranda em Educação, Ciências e Matemática pela UESC, com pesquisas em Etnomodelagem. Especialista em Matemática pela UFPI e licenciada em Matemática pela UFRB. Foi aluna especial nos programas de pós-graduação da UFMS e UESB. Integra o GEPTEMaC e atuou em projetos sobre geometria e materiais manipuláveis. Foi Bolsista do PIBID, PIBIC/CNPq e FAPESB, e voluntária na Residência Pedagógica. Presidiu o DAMAT/UFRB. Tem experiência como professora nas redes municipal e estadual, unindo saberes culturais e acadêmicos no ensino da Matemática.

Entre Encontros e Encantos: a jornada intercultural de uma pesquisadora

Resumo 

Nesta crônica, relato minha trajetória como jovem da zona rural de Governador Mangabeira, Bahia, filha de uma trabalhadora rural, que encontrou na Educação um caminho de transformação. Apesar dos desafios e exclusões vivenciados na escola, desenvolvi afinidade com a Matemática, ainda que percebesse sua distância dos saberes do campo. Na graduação em Matemática pela UFRB, conheci a Etnomatemática e a Etnomodelagem, que ampliaram minha compreensão sobre os saberes culturais. Participar do PIBID e do GEPTEMaC foi fundamental para refletir sobre minha prática docente e fortalecer meu compromisso com uma educação equitativa, conectada à cultura local e às vivências cotidianas.

Palavras-chave: Zona rural. Ensino de Matemática. Etnomodelagem. Grupo de pesquisa. Saberes Culturais. 

Between Encounters and Enchantments: a researcher’s intercultural Journey

Abstract 

In this chronicle, I recount my trajectory as a young woman from the rural area of Governador Mangabeira, Bahia, daughter of a rural worker, who found in Education a path of transformation. Despite the challenges and exclusions experienced at school, I developed an affinity with Mathematics, even though I realized its distance from the knowledge of the field. In the undergraduate course in Mathematics at UFRB, I got to know Ethnomathematics and Ethnomodeling, which expanded my understanding of cultural knowledge. Participating in PIBID and GEPTEMaC was fundamental to reflect on my teaching practice and strengthen my commitment to an equitable education, connected to the local culture and daily experiences. 

Keywords: Countryside. Mathematics Teaching. Ethnomodeling. Research group. Cultural Knowledge.

Entre encuentros y encantamientos: el viaje intercultural de una investigadora

Resumen 

En esta crónica, relato mi trayectoria como joven de la zona rural de Governador Mangabeira, Bahía, hija de un trabajador rural, que encontró en la Educación un camino de transformación. A pesar de los desafíos y exclusiones experimentados en la escuela, desarrollé una afinidad con las matemáticas, aunque me di cuenta de su distancia del conocimiento del campo. En la graduación en Matemática de la UFRB, conocí la Etnomatemática y el Etnomodelado, lo que amplió mi comprensión del conocimiento cultural. Participar en PIBID y GEPTEMaC fue fundamental para reflexionar sobre mi práctica docente y fortalecer mi compromiso con una educación equitativa, conectada con la cultura local y las experiencias cotidianas. 

Palabras clave: Campo. Didáctica de las Matemáticas. Etnomodelagem. Grupo de investigación. Conocimiento cultural.