Entre a sala de aula e a vida

Samuel Macedo de Araujo

Araguaína, Tocantins, Brasil

Samuel Macedo de Araújo é estudante de Licenciatura em Matemática na UFNT. Tem 19 anos e nasceu em Araguatins, Tocantins. Demonstra interesse pela área de exatas, especialmente matemática, buscando aprofundar seus conhecimentos ao longo da graduação. Participa de sua formação acadêmica com dedicação, com o objetivo de se tornar professor e contribuir com a educação. Valoriza o aprendizado contínuo e o desenvolvimento pessoal e profissional.

Entre a sala de aula e a vida

Resumo 

A crônica “Entre a sala de aula e a vida” narra a descoberta da etnomatemática e a reflexão sobre como a matemática se manifesta nas experiências cotidianas e nos saberes familiares. A partir das lembranças de seu avô pescador e de sua avó, o autor percebe que atividades como navegar, observar o rio, calcular distâncias, medir proporções e resolver problemas do dia a dia envolvem conhecimentos matemáticos construídos pela prática e pela experiência. O texto evidencia que esses saberes não são inferiores aos conhecimentos escolares, mas formas legítimas de compreender e produzir matemática. Assim, a crônica apresenta a etnomatemática como uma perspectiva transdisciplinar, ao integrar matemática, cultura, memória, linguagem, natureza e vivências humanas, aproximando escola e vida e valorizando conhecimentos historicamente invisibilizados.

Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Cultura. Saberes populares. Educação Matemática.

 Between the classroom and life

Abstract

The chronicle “Between the Classroom and Life” narrates the discovery of ethnomathematics and reflects on how mathematics is manifested in everyday experiences and family knowledge. Through memories of his fisherman grandfather and his grandmother, the author realizes that activities such as navigating, observing the river, calculating distances, measuring proportions, and solving daily problems involve mathematical knowledge built through practice and experience. The text shows that this knowledge is not inferior to school knowledge, but rather a legitimate way of understanding and producing mathematics. Therefore, the chronicle presents ethnomathematics as a transdisciplinary perspective by integrating mathematics, culture, memory, language, nature, and human experiences, bringing school and life closer together and valuing historically overlooked forms of knowledge.

Keywords: Ethnomathematics. Transdisciplinarity. Culture. Popular knowledge. Mathematics Education.

 Entre el aula y la vida

Resumen

La crónica “Entre el aula y la vida” narra el descubrimiento de la etnomatemática y reflexiona sobre cómo las matemáticas se manifiestan en las experiencias cotidianas y en los saberes familiares. A partir de los recuerdos de su abuelo pescador y de su abuela, el autor percibe que actividades como navegar, observar el río, calcular distancias, medir proporciones y resolver problemas de la vida diaria implican conocimientos matemáticos construidos a través de la práctica y de la experiencia. El texto evidencia que estos saberes no son inferiores a los conocimientos escolares, sino formas legítimas de comprender y producir matemáticas. Así, la crónica presenta la etnomatemática como una perspectiva transdisciplinaria, al integrar matemáticas, cultura, memoria, lenguaje, naturaleza y vivencias humanas, acercando la escuela y la vida y valorizando conocimientos históricamente invisibilizados.

Palabras clave: Etnomatemática. Transdisciplinariedad. Cultura. Saberes populares. Educación Matemática.