Encontros e (re)encontros com a Etnomatemática: Curiosidade Epistemológica Transformada em Práxis 

Elisama de Jesus Gonzaga Santos

Salvador, Bahia, Brasil

Sou Elisama de Jesus Gonzaga Santos. Mestra em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA); Coordenadora Pedagógica do Estado da Bahia (NTE26); Vice-Gestora Escolar (SMED – Salvador); Especialista em Docência com ênfase na Educação Básica – IFMG; Especialista em Educação Profissional e Tecnológica (IFBaiano) e licenciada em Pedagogia (UFBA). Estudante pesquisadora no Grupo de Estudos em Avaliação para Aprendizagem. Membro da Rede Internacional de Etnomatemática. Sócia da Sociedade Brasileira de Educação Matemática.

Encontros e (re)encontros com a Etnomatemática: curiosidade epistemológica transformada em práxis

Resumo

Essa crônica tem como objetivo relatar de modo informal como a Etnomatemática tem ganhado um espaço crescente no cenário educacional brasileiro por meio de uma narrativa de meus encontros com esse construto teórico em momentos formativos diversos, trazendo consigo a intencionalidade de ampliar as discussões sobre a passagem da teoria para a prática em sala de aula, bem como o caráter interdisciplinar presente em propostas que têm a Etnomatemática como elemento basilar, para isso menciono a importância da práxis docente, deixando ainda reflexões/indagações ao longo da crônica.

Palavras-chave: Etnomatemática. Interdisciplinar. Planejamento. Curiosidade Epistemológica.

Encounters and (re)encounters with Ethnomathematics: epistemological curiosity transformed into praxis

Abstract 

This chronicle aims to report informally how Ethnomathematics has gained increasing space in the Brazilian educational scenario through a narrative of my encounters with this theoretical construct in different formative moments, bringing with it the intention of expanding discussions on the transition from theory to practice in the classroom, as well as the interdisciplinary character present in proposals that have Ethnomathematics as a fundamental element. For this, I mention the importance of teaching praxis, also leaving reflections/questions throughout the chronicle.

Keywords: Ethnomathematics. Interdisciplinary. Planning. Epistemological Curiosity.

Encuentros y (re)encuentros con la etnomatemática: la curiosidad epistemológica transformada en praxis

Resumen

Esta crónica tiene como objetivo relatar de manera informal cómo la Etnomatemática ha ganado un espacio creciente en el escenario educativo brasileño a través de una narrativa de mis encuentros con este constructo teórico en diferentes momentos formativos, trayendo consigo la intención de ampliar las discusiones sobre la transición de la teoría a la práctica en el aula, así como el carácter interdisciplinario presente en propuestas que tienen a la Etnomatemática como elemento básico, para ello menciono la importancia de la praxis docente, dejando también reflexiones/preguntas a lo largo de la crónica.

Palabras clave: Etnomatemáticas. Interdisciplinario. Planificación. Curiosidad epistemológica.