e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3, 2025

ISSN: 2965-8799

v. 2025, n. 3, 2025.

DOI: https://doi.org/10.64193/eAlmEMT-BR.2025.3

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Conselho Editorial

Apresentação

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Desafios e possibilidades da prática pedagógica na resolução de problemas sob a perspectiva da etnomatemática

Intervenção cultural do saber-fazer tapioca (beiju) para dentro dos muros escolares: olhar da etnomatemática no assentamento do Planalto do Retiro-RN

Etnomodelagem na EJA: saberes da olaria no ensino e aprendizagem da Matemática

O jogo “Feira da Mora” como proposta etnomatemática: identidade cultural e aprendizagem matemática

Do alinhamento à cubação: saberes matemáticos do Assentamento Rural Natur de Assis (BA) e propostas de ensino sobre paralelismo e áreas

Pesquisa-Formação e Etnomodelagem: possibilidades para a formação crítica de professores de Matemática em Barreira-CE

Do barro ao quadro: uma proposta de formação continuada, no âmbito da Etnomatemática e da Teoria da Aprendizagem Significativa Ausubeliana

Saberes e fazeres matemáticos de agricultores no plantio de cacau na perspectiva da Etnomodelagem

Entre o mar, o mercado e a escola: insurgências etnomatemáticas no contexto maranhense

O que a brincadeira de criança, a confecção de roupa e a fogueira junina têm em comum?

Pesquisa, Estágio e formação Docente: Aprendizagens de uma professora- pesquisadora iniciante em contextos Etnomatemáticos

Saberes e fazeres matemáticos no campo: reflexões etnomatemáticas no acampamento Zé Maria do Tomé, no Vale Jaguaribe – CE

A Arquitetura Vernacular na perspectiva da Etnomatemática

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Autores – Minibiografias

Normas & Orientações – Região Nordeste (publicadas em 08.julho.2025)