e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, 2025

ISSN: 2965-8799

v. 2025, n. 1, 2025.

DOI: http://doi.org/10.29327/2366212.2025.1

Alô, leitor!

Conselho Editorial

Apresentação

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A Diversidade Conceitual da Libra Sob Uma Perspectiva Etnomatemática

Etnomodelagem no livro didático: perspectivas e possibilidades

Novo Ensino Médio: o itinerário formativo Etnomatemática

Atividades avaliativas holísticas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) na perspectiva da Etnomatemática

Saberes e fazeres matemáticos de uma aluna surda na perspectiva da ação pedagógica da etnomodelagem

Aprender entre as plantas com uma mestra raizeira: uma problematização (in)disciplinar de práticas socioculturais de cuidado

Ensino da Matemática em uma Perspectiva Ambiental: Um Estudo em Classes Multisseriadas no Contexto Amazônico

Ensino de geometria em extramuros: etnomodelando com o MathCityMap em uma escola do campo em Panelas – PE

Da modelagem matemática dos povos à Etnomodelagem: um caminho ao serviço da Etnomatemática

Navegando entre saberes: etnomodelagem e formação de professores de matemática a partir da construção artesanal de barcos em Rio Branco

O crescimento de feijões como proposta de ensino de modelagem matemática

Possibilidades e desafios da implementação da Etnomatemática nos Institutos de Formação Inicial de Professores em Moçambique

A matemática presente no cotidiano dos barbeiros: uma abordagem Etnomatemática

Etnomatemática em sala de aula: um olhar sobre os procedimentos usados para sua abordagem no ensino a partir dos trabalhos publicados no SIPEM

Jogos culturais como estratégia pedagógica: um relato de experiência com Tsoro Yematatu no ensino médio

Reflexões sobre a Etnomodelagem na condução das Trilhas Etnomatemáticas: Conexões entre culturas e matemática(s)

Análise da utilização da Etnomodelagem em pesquisas acadêmicas

Etnomatemática: saberes e fazeres na Educação de Jovens e Adultos

Etnomodelagem e os saberes dos manguezais: mapeamento de propostas de ensino para a sala de aula

Saberes e fazeres matemáticos de uma costureira para a ação pedagógica na perspectiva etnomatemática

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