Jocilene Rodrigues Farias
Belém, Pará, Brasil
Graduada em Pedagogia, tem especializações em Educação Especial e Inclusiva e também em Neuropsicopedagogia. É professora colaboradora do Projeto Apoio ao Ensino e Orientação a Produção Acadêmica para Discentes de Licenciaturas da UFPA/ PROAES. Membro do Grupo de Estudos das Práticas Etnomatemática da Amazônia – GETNOMA e do Laboratório de Ensino Matemática da Amazônia Tocantina-LEMAT. Atua como Pedagoga no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS II) Maratauira. É mestranda do PPGDOC/UFPA na Linha de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática.
Diálogos transdisciplinares na Agroecologia
Resumo
Aqui estão relatos de vivências na disciplina Etnomatemática Aplicada, do curso de Agroecologia, no campus universitário da UFPA em Abaetetuba, na Amazônia Tocantina. Nessa vivência, tratou-se dos saberes de homens e mulheres ribeirinhas, tendo como diretriz os princípios da Etnomatemática num caráter transversal. Nos encontros, objetivou-se a composição de relatos de pesquisa feitos pelos estudantes junto às suas comunidades, trazendo registros das práticas de produção de licores, o sistema de compostagem com caroços de açaí e o artesanato de miriti. Os registros foram tomados como matrizes de conhecimentos para a elaboração de propostas pedagógicas voltadas à formação de professores da Educação Básica, visando cumprir o objetivo 4 e meta 4.C da Agenda 2030 da ONU. Nesse exercício criativo, a Etnomatemática e a Transdisciplinaridade possibilitaram a interações entre saberes próprios dos ribeirinhos do baixo Tocantins e os conceitos disciplinares trabalhados nas escolas.
Palavras-chave: Etnomatemática. Agroecologia. Transdisciplinaridade. Agenda 2030.
Transdisciplinary dialogues in Agroecology
Abstract
Presented here are accounts of experiences from the Applied Ethnomathematics course within the Agroecology program at the UFPA campus in Abaetetuba, in the Tocantins Amazon region. The course addressed the knowledge held by ribeirinho (riverine) men and women, guided by the principles of Ethnomathematics through a cross-disciplinary approach. The sessions aimed to compile research reports produced by students in their own communities, documenting practices such as liqueur production, a composting system using açaí pits, and miriti palm handicrafts. These records served as a knowledge base for developing pedagogical proposals for basic education teacher training, aligning with Goal 4 and Target 4.C of the UN 2030 Agenda. In this creative exercise, Ethnomathematics and transdisciplinarity enabled interactions between the traditional knowledge of the Lower Tocantins riverine communities and the academic concepts taught in schools.
Keywords: Ethnomathematics. Agroecology. Transdisciplinarity. 2030 Agenda.
Diálogos transdisciplinarios en Agroecología
Resumen
Aquí se presentan relatos de experiencias del curso de Etnomatemática Aplicada, impartido dentro del programa de Agroecología en el campus de la UFPA en Abaetetuba, en la región amazónica de Tocantins. El curso abordó los saberes de hombres y mujeres ribeirinhos (habitantes de las riberas), guiándose por los principios de la Etnomatemática mediante un enfoque transdisciplinario. Las sesiones tuvieron como objetivo recopilar informes de investigación elaborados por los estudiantes en sus propias comunidades, documentando prácticas tales como la elaboración de licores, un sistema de compostaje a base de semillas de açaí y la artesanía con palma de miriti. Estos registros sirvieron de base de conocimientos para desarrollar propuestas pedagógicas destinadas a la formación de docentes de educación básica, en consonancia con la Meta 4 y el objetivo 4.C de la Agenda 2030 de la ONU. En este ejercicio creativo, la Etnomatemática y la transdisciplinariedad propiciaron la interacción entre los saberes tradicionales de las comunidades ribereñas del Bajo Tocantins y los conceptos académicos impartidos en las escuelas.
Palabras clave: Etnomatemáticas. Agroecología. Transdisciplinariedad. Agenda 2030.
Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis 