Bertha Ivonne Sánchez Luján
Jiménez, Chihuahua, México
Nascida em Jiménez, Chihuahua, México, dedicou sua carreira a ensinar matemática de forma próxima e aplicada. Como professora formadora de engenheiros, integra projetos comunitários e oficinas que revelam a presença viva da matemática no cotidiano. Seu trabalho busca inspirar estudantes a se tornarem profissionais comprometidos com a ciência, a cultura e a transformação social.
Quando uma equação se transformou em pressão, calor e dados: uma crônica transdisciplinar da sala de aula de engenharia
Resumo
Esta crônica relata uma experiência vivida em uma aula de equações diferenciais com estudantes de engenharia mecatrônica e eletromecânica. A partir da análise da equação logística, tradicionalmente associada ao crescimento populacional, os estudantes foram convidados a reinterpretar o modelo em sistemas próprios da engenharia. Surgiram exemplos como pressão em sistemas pneumáticos, dissipação térmica e tráfego em redes de dados. Nesse processo, o modelo matemático adquiriu novos significados dentro da cultura profissional dos estudantes, evidenciando como conceitos matemáticos podem circular entre diferentes saberes e anunciar uma dimensão etnomatemática e transdisciplinar na prática educativa.
Palavras-chave: Etnomatemática. Modelagem matemática. Educação em engenharia. Transdisciplinaridade.
When an Equation Became Pressure, Heat, and Data: a transdisciplinary chronicle from the engineering classroom
Abstract
This chronicle describes an experience that took place in a differential equations class with mechatronics and electromechanical engineering students. Starting from the logistic equation, traditionally associated with population growth, students were invited to reinterpret the model within engineering systems. Examples emerged such as pressure in pneumatic systems, thermal dissipation, and network data traffic. Through this process, the mathematical model gained new meanings within the students’ professional culture, revealing how mathematical concepts can circulate across different knowledge domains and suggesting an ethnomathematical and transdisciplinary dimension in educational practice..
Keywords: Ethnomathematics. Mathematical modeling. Engineering education. Transdisciplinarity.
Cuando una ecuación se volvió presión, calor y datos: una crónica transdisciplinar desde el aula de ingeniería
Resumen
Esta crónica relata una experiencia desarrollada en una clase de ecuaciones diferenciales con estudiantes de ingeniería mecatrónica y electromecánica. A partir del análisis de la ecuación logística, tradicionalmente vinculada al crecimiento poblacional, se invitó a los estudiantes a reinterpretar el modelo en sistemas propios de la ingeniería. Surgieron ejemplos como presión en sistemas neumáticos, disipación térmica y tráfico en redes de datos. En ese proceso, el modelo matemático adquirió nuevos significados dentro de la cultura profesional de los estudiantes, mostrando cómo los conceptos matemáticos pueden circular entre distintos saberes y anunciar una dimensión etnomatemática y transdisciplinaria en la práctica educativa.
Palabras clave: Etnomatemática. Modelación matemática. Educación en ingeniería. Transdisciplinariedad.
Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis 