A Etnomatemática que transborda da tela: uma vivência com Vídeos Digitais

Edjane dos Santos Gomes 

Irará, Bahia, Brasil

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), em Pedagogia pela UNIFAEL e professora da Educação Básica, com experiência nos anos finais do Ensino Fundamental e na EJA. É supervisora do PIBID Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Cursa especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), é mestranda em Ensino de Matemática (PPGEnM-UEFS) e pesquisa Etnomatemática.

A Etnomatemática que transborda da tela: uma vivência com Vídeos Digitais 

Resumo 

Esta crônica apresenta uma vivência em um minicurso de Vídeos Digitais voltado aos Povos Originários e Tradicionais, articulando Etnomatemática e Transdisciplinaridade. A narrativa parte da participação em encontros online promovidos pelo Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática e da produção de um vídeo sobre a Feira Livre de Irará-BA. Entre barracas, beiju, ancestralidade e práticas cotidianas, emergem saberes matemáticos presentes nas experiências de mulheres quilombolas da comunidade Tapera Melão. A crônica evidencia como cultura, território, memória e matemática transbordam para além da tela, revelando outras formas de produzir conhecimento.

Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Vídeos Digitais. Feira Livre. Ancestralidade.

Ethnomathematics overflowing from the screen: an experience with Digital Videos

Abstract 

This chronicle presents an experience in a mini-course on Digital Videos aimed at Indigenous and Traditional Peoples, articulating Ethnomathematics and Transdisciplinarity. The narrative stems from participation in online meetings promoted by the Digital Video and Mathematics Education Festival and the production of a video about the Irará-BA street market. Among stalls, beiju (a type of flatbread), ancestry, and everyday practices, mathematical knowledge emerges from the experiences of quilombola women from the Tapera Melão community. The chronicle highlights how culture, territory, memory, and mathematics overflow beyond the screen, revealing other ways of producing knowledge.

Keywords: Ethnomathematics. Transdisciplinarity. Digital Videos. Street Market. Ancestry.

La Etnomatemática que desborda de la pantalla: una vivencia con Videos Digitales

Resumen 

Esta crónica presenta una vivencia en un minicurso de Videos Digitales dirigido a pueblos originarios y tradicionales, articulando Etnomatemática y Transdisciplinariedad. La narrativa surge de la participación en encuentros virtuales promovidos por el Festival de Videos Digitales y Educación Matemática y de la producción de un video sobre la feria libre de Irará, Bahia. Entre puestos, beiju, ancestralidad y prácticas cotidianas, emergen saberes matemáticos presentes en las experiencias de mujeres quilombolas de la comunidad Tapera Melão. La crónica evidencia cómo cultura, territorio, memoria y matemática transbordan más allá de la pantalla, revelando otras formas de producir conocimiento.

Palabras clave: Etnomatemática. Transdisciplinariedad. Videos Digitales. Feria Libre. Ancestralidad.