Sidnei Vera
Paranhos, Mato Grosso do Sul, Brasil
Indígena do povo Guarani Ñandeva. Licenciado em Licenciatura Intercultural Indígena – Habilitação em Matemática, pela Faculdade Intercultural Indígena (FAIND), da Universidade Federal da Grande Dourados. Reside em Paranhos e atua na área da Educação Indígena, contribuindo para o fortalecimento dos saberes tradicionais e da educação intercultural nas comunidades indígenas. Seu trabalho está voltado à valorização da cultura, da língua e dos conhecimentos tradicionais aliados ao ensino da matemática, Etnomatemática e Matemática indígena.
A Etnomatemática presente no processo de feitura e utilização do Monde para o povo Guarani Ñandeva
Resumo
Este trabalho apresenta reflexões sobre a etnomatemática presente no processo de construção e utilização do Monde pelo povo Guarani Ñandeva no Tekoha Ypo’i, município de Paranhos-MS. A pesquisa evidencia que os conhecimentos matemáticos estão presentes nas práticas tradicionais, por meio das medidas, proporções, observação dos rastros e organização da armadilha. A construção do Monde demonstra uma matemática vinculada à vivência comunitária, à relação com a natureza e à transmissão de saberes entre gerações. Assim, a etnomatemática fortalece a valorização cultural e contribui para uma educação intercultural, cosmológica e sociocultural, baseada nos conhecimentos ancestrais e na preservação da identidade Guarani Ñandeva. lógica e sociocultural.
Palavras-chave: Etnomatemática. Monde. Saberes tradicionais. Educação Indígena. Cultura Ñandeva.
The Ethnomathematics Present in the Process of Making and Using the Monde among the Guarani Ñandeva People
Abstract
This work presents reflections on the ethnomathematics present in the process of constructing and using the Monde by the Guarani Ñandeva people in the Tekoha Ypo’i, municipality of Paranhos-MS. The research highlights that mathematical knowledge is present in traditional practices through measurements, proportions, observation of animal tracks, and the organization of the trap. The construction of the Monde demonstrates a mathematics connected to community life, the relationship with nature, and the transmission of knowledge between generations. Thus, ethnomathematics strengthens cultural appreciation and contributes to an intercultural, cosmological, logical, and sociocultural education, based on ancestral knowledge and the preservation of Guarani Ñandeva identity.
Keywords: Ethnomathematics. Monde. Traditional knowledge. Indigenous Education. Ñandeva Culture.
La Etnomatemática Presente en el Proceso de Elaboración y Utilización del Monde para el Pueblo Guaraní Ñandeva
Resumen
Este trabajo presenta reflexiones sobre la etnomatemática presente en el proceso de construcción y utilización del Monde por el pueblo Guaraní Ñandeva en el Tekoha Ypo’i, municipio de Paranhos-MS. La investigación evidencia que los conocimientos matemáticos están presentes en las prácticas tradicionales mediante medidas, proporciones, observación de rastros y organización de la trampa. La construcción del Monde demuestra una matemática vinculada a la vida comunitaria, a la relación con la naturaleza y a la transmisión de saberes entre generaciones. Así, la etnomatemática fortalece la valorización cultural y contribuye a una educación intercultural, cosmológica, lógica y sociocultural, basada en los conocimientos ancestrales y en la preservación de la identidad Guaraní Ñandeva.
Palabras clave: Etnomatemática. Monde. Saberes tradicionales. Educación Indígena. Cultura Ñandeva.
Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis 