A conta das melancias

Marizete Borges Silva Serejo

Penalva, Maranhão, Brasil

Marizete Borges Silva Serejo, professora no município de Penalva, licenciada em Matemática- FAFIBE e Filosofia- UEMA. Pós- graduada em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio com Habilitação em Matemática- FATEH; Pós-graduada em Informática na Educação pelo Instituto Federal do Maranhão- IFMA; Pós- graduada em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela UFPI; Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática (PPECEM)- UFMA. Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências Naturais- GPECN.

A conta das melancias

Resumo 

A crônica “A conta das melancias” narra um episódio cotidiano vivido por uma professora em uma comunidade quilombola na zona rural de Penalva, Maranhão. A partir de uma conversa corriqueira sobre melancias colhidas, a narrativa conduz a uma análise sobre a matemática presente nas práticas agrícolas e culturais da comunidade. Os saberes locais, ignorados pela escola formal, emergem como potentes instrumentos de aprendizagem. A matemática é vivida no cotidiano, nas canoas cheias, nos agrupamentos, nas estimativas baseadas em experiência e tradição. A crônica provoca uma reflexão sobre a valorização dos conhecimentos ancestrais e a importância de integrá-los à prática pedagógica.

Palavras-chave: Saberes tradicionais. Quilombo. Educação. Matemática na roça.

The Watermelon Count

Abstract 

The chronicle “The Watermelon Account” narrates an everyday episode experienced by a teacher in a quilombola community in the rural area of ​​Penalva, Maranhão. Starting from a routine conversation about harvested watermelons, the narrative leads to an analysis of mathematics present in the community’s agricultural and cultural practices. Local knowledge, ignored by formal education, emerges as powerful learning tools. Mathematics is experienced in everyday life, in full canoes, in groups, in estimates based on experience and tradition. The chronicle provokes reflection on the value of ancestral knowledge and the importance of integrating it into pedagogical practice.

Keywords: Traditional knowledge. Quilombo. Education. Mathematics in the countryside.

La cuenta de las sandías

Resumen 

La crónica “El relato de la sandía” narra un episodio cotidiano vivido por una profesora de una comunidad quilombola de la zona rural de Penalva, Maranhão. A partir de una conversación cotidiana sobre las sandías cosechadas, la narración conduce a un análisis de las matemáticas presentes en las prácticas agrícolas y culturales de la comunidad. Los conocimientos locales, ignorados por las escuelas formales, surgen como poderosos instrumentos de aprendizaje. Las matemáticas se viven en la vida cotidiana, en canoas llenas, en agrupaciones, en estimaciones basadas en la experiencia y en la tradición. La crónica provoca la reflexión sobre el valor de los conocimientos ancestrales y la importancia de integrarlos en la práctica pedagógica.

Palabras clave: Conocimiento tradicional. Quilombo. Educación. Matemáticas en el campo.